您現在的位置: 政務公開>>

發展規劃

渭南市教育局關于印發2020年師德師風建設五大行動計劃的通知

    發布時間:2020年05月28日 11:05:06 點擊數: 字體:

各縣市區教育局,局屬各單位:

師德師風建設是教師隊伍建設的第一要務,是評價教師隊伍的第一標準,是提升新時代教師素質、辦好人民滿意教育的首要任務。為加強和改進全市師德師風建設,引導和培養廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德,根據教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》(教師〔2019〕10號)意見,市教育局決定實施2020年師德師風建設五大行動計劃,現就有關事項通知如下:

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,以辦好人民滿意教育為宗旨,以立德樹人為根本任務,全面加強師德師風建設,不斷提高廣大教師的師德修養和專業素養,激勵廣大教師成為“四有”好老師,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅強保障。

二、適用范圍

適用于全市公民辦普通中小學、職業院校、幼兒園、特殊教育學校教師以及教研機構教研人員。

三、具體內容

(一)理想信念教育計劃

1.強化師德師風培訓。制度化組織學習習近平新時代中國特色社會主義思想,讓廣大教師自覺樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”。加強教師思想品德、社會公德、家庭美德、職業道德方面培訓,各級師德師風建設政策文件和理想信念、民族精神、中華文化等內容都要納入師德培訓課程,列為市、縣兩級教師繼續教育必修范圍。

2、建立師德涵養基地。各縣市區學校要充分利用渭南紅色文化資源,常規化的對教師開展專題教育和實踐教育活動。市上將開展師德涵養基地建設評選,充分挖掘各縣市區文化資源,提升師德教育水平。

3、開展系列教育活動。各縣市區要以每年9月份的“師德宣傳月”活動為引領,以師德師風報告、論壇、征文、演講、講座等系列活動為抓手,開展豐富多彩的師德師風系列活動,激發廣大教師的職業自豪感和榮譽感,爭做新時代“四有”好老師。

(二)職業行為清單計劃

1.全面抓好宣傳學習。圍繞落實《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,各縣市區和學校要做好全覆蓋、無死角的宣傳工作,做到人人應知應做、必知必做。要將十項準則和處理辦法作為教師全員培訓、新入職教師培訓的重要內容,引導廣大教師不斷增強底線意識。

2、建立師德負面清單。市上將下發師德師風負面清單,為全市教師劃出“紅線”、亮出“底線”,嚴控師德師風失范。各縣市區和學校要根據實際,進一步細化師德師風負面清單,要從思想政治、教育教學、學術道德、廉潔從教、生活作風等方面做出行為限制或禁止。

3.厘清履職失范界限。各縣市區要依法保障教師履行教育職責,厘清教師履職行為和失范行為界限,教師尊嚴不可侵害,對發生學生、家長及其親屬等因為教師履職行為而對教師進行辱罵、侮辱、肢體侵害,或者通過網絡對教師進行誹謗、惡意炒作等行為,要高度重視,妥善處理。堅決維護教師合法權益,維護學校教學秩序和教師職業尊嚴,真正讓教師放開手腳開展教育教學和學生管理。

(三)師德考核評價計劃

1.建立健全師德檔案。科學設置中小學教師師德考核評價內容,規范師德考核程序,創新師德考核方式,全面客觀評價教師師德表現。將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標,考核結果隨年度考核表存入教師檔案,報教育主管部門備案。

2.發揮考評前置作用。將師德考察列為教師招聘考察的重要內容,貫穿工作始終,考察報告要首先體現師德考察情況,考察不合格的考生,不能列入公示范圍。將師德要求納入教師聘用合同,對試用期內思想政治或師德表現不合格者取消聘用資格。將師德考核擺在教師考核的首要位置,師德考核不合格者年度考核應評定為不合格。在教師資格申請認定和注冊、教師職稱評聘、評先樹優、表彰獎勵、科研和人才項目申請等環節實行師德考核“一票否決”。

(四)典型宣傳引領計劃

1.發掘培養師德典型。加大優秀教師表彰表揚力度,每兩年表彰一批渭南市鄉村教師突出貢獻者,每年表彰一批渭南市最美教師、教書育人楷模。大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象,評選推出一批師德師風建設優秀典型案例。結合日常宣傳與教師節集中宣傳,利用主流媒體與新媒體平臺,綜合事跡報告、文藝創作等多種手段,講好師德故事,傳遞教師正能量,形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的良好氛圍。

2.營造尊師重教氛圍。從幼兒園開始抓好尊師文化進教材、進課堂、進校園活動。充分利用好宣傳欄、廊道墻壁、電子顯示屏、網絡平臺及專題教育,廣泛開展尊師教育活動,將尊師重教觀念滲透進學生的價值體系。突出教師主體地位,建立健全教職工代表大會制度,保障教師參與學校決策的民主權利。加強教師心理健康專業指導,關心教師身心健康,克服職業倦怠,提升精神狀態,激發工作熱情。加強家庭教育,健全家校聯系制度,引導家長配合學校和教師做好學生的學習教育。

(五)監督懲處研判計劃

1.加強從教紀律建設。在節假日等關鍵時間節點開展專項行動,嚴厲打擊在職教師組織或參與有償補課、收受家長學生禮品禮金、接受家長學生宴請、利用教師身份從事微商牟利等師德失范行為。

2.建立監督研判制度。健全監督舉報機制,將組織監督與群眾監督有機結合,構建學校、教師、學生、家長和社會“五位一體”的監督機制。推行新任教師宣誓、在職教師教師節重溫誓詞、師德師風承諾制度,主動接受監督。健全師德問題定期研判制度,實行師德失范問題定期匯總報備,查究研判,保障區域內建立師德建設長效機制。

3.完善問題處理機制。各縣市區和學校要建立師德投訴問題臺賬,做好對群眾來電、來信、來訪、網絡投訴調查處理工作。按“屬地管理、分級負責”原則,各縣市區要在接到舉報投訴線索后5個工作日內完成調查,回復市教育局師德違規處理單須經涉事教師所在學校和教育主管部門主要負責人審閱簽字。市教育局將師德投訴數量、調查反饋情況和查實情況納入縣市區教師隊伍建設考核評價體系。各縣市區要建立師德師風輿情快速反應機制,針對突發輿情及影響較大的師德師風問題要聯合有關部門快速調查,及時妥善處置,盡快化解輿情。

四、加強組織保障

(一)加強組織領導。各縣市區教育局和學校要明確縣市區的主體責任和校園長的第一責任,要切實把師德師風建設放在教師隊伍建設首要位置,由主要領導牽頭成立師德師風建設工作領導小組,分層建立師德師風建設工作領導責任機制,逐級傳導壓力,層層卡實責任,積極推動師德師風建設工作常態化有序進行。市上將學校師德師風建設長效機制落實情況作為對縣市區教育工作的重要測評內容,加強考核管理。

(二)完善長效機制。建立和完善師德師風建設各項規章制度,將師德師風建設與日常教學、管理、服務工作有機結合,推動師德建設常態化長效化。建立健全教師師德檔案,將學習教育培訓、師德承諾、教師宣誓及有關表揚、查處情況納入檔案,作為師德考核的重要參考。各縣市區教育局和學校要落實好國家、省、市關于加強師德師風建設的各項政策文件,注重工作積累和創新,在工作中有好的方式方法或遇到苗頭性問題,及時上報市教育局。

?

?

??????????????????????????????????渭南市教育局

?????????????????????????????????2020年4月27日

掃一掃在手機打開當前頁
編輯:王晨璐 【打印文章】
2020欧洲杯竞彩官网